jueves, diciembre 06, 2007

Nuevos recursos para matemáticas

Asombrado de tanto sobresalto y tanta confusión mental, seguimos en el tajo.
Después de haber tratado con un miembro del equipo directivo la conveniencia de presentar el Proyecto TIC y tener según él, el respaldo necesario para salir en claustro, a la hora de la verdad se da marcha atrás.
Esta marcha atrás supone dos semanas perdidas de mi tiempo, y una gran p. para los alumnos y para nuestro centro que seguimos ocupando el último lugar de Motril en muchas cosas, o también si quiere ver de otra forma el primero como el chiste que viene hoy en el Ideal de Granada.
A renglón siguiente se aprueba el Plan Anual de Centro y en los objetivos generales para este año,"Uso de las TIC".
Bueno un miembro del claustro aclaró: -'sí, lo que hace Carlos'.
Si es así, lo mejor será callarse, para que decir nada.



He incluido en la página varias actividades para mátematicas realizadas con EdiLim, están en el apartado de 4º. También he realizado algunas mejoras en su diseño y programación.

Las actividades tratan de sumas, restas y medida del tiempo.

Todavía no las he probado con mis alumnos. Es la prueba de fuego, aunque por mi experiencia creo que les gustarán y serán provechosas.

Mañana más ...

martes, octubre 30, 2007

Algunas actualizaciones pendientes

Por fin, y después de mucho tiempo pensándolo, he sacado tiempo y he actualizado algunas cosillas que estaban pendientes, algunas desde hace mucho tiempo. Todavía quedan otras pero los días sólo tienen 24 horas.
No lo he hecho antes pues he estado intentando poner orden en el aula de infórmatica pero tengo que reconocer mi fracaso. He conseguido recuperar los Guadalinex 2004 que se machacaron, instalar algunos Guadalinex V3, pero es que las máquinas no dan para más y despues del formateo que les hizo la empresa de Act. Extr. para instalar mocosoft las máquinas no han mejorado. Estas máquinas nunca han ido bien.

Intentaré con la ayuda del grupo instalarles OpenOffice.org v230, TuxPaint, Mozilla Firefox y Abiword para unificar los programas de trabajo.

En la página del grupo podemos ver:
  • Componentes para este curso
  • Memoria del Proyecto Pizarra Digital
  • Proyecto del Grupo para este curso
Voy a a ver si saco tiempo para seguir realizando actividades para los alumnos ahora que he terminado el proyecto de integración de las TIC en el centro y colgar las presentaciones que se hicieron el curso pasado.

Añado como final las citas que envía Dr. Pere Marquès Graells en sus correos
"La llave del éxito: SOÑAR, planificar, actuar, PERSEVERANCIA" (Charlie García)
"El futuro aún no existe..., pero podemos influir en él"
"El entusiasmo es todo en todo" (William Blake)
"El ejemplo es la mayor fuerza en educación"

jueves, octubre 11, 2007

Nuevos materiales

Ha comenzado el curso y el trabajo en la creación de materiales de apoyo también.
En la página de conocimiento del medio para cuarto curso he colocado para la unidad 1 , unos enlaces interesantes que nos pueden ayudar bastante.


Como material de apoyo he confeccionado con Lim unas actividades


Enlace a página principal
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepgr2gt1/

Enlace a la Conocimiento del Medio 4º
Pica aquí para ir CM 4º

Espero que sean del agrado de todos.

domingo, junio 24, 2007

Memoria curso 2006/2007

Domingo 25 de junio, 6 de la tarde, un día magnifico de playa y me he venido a trabajar, a realizar las memorias. Me siento en mi ordenador para realizar la memoria del proyecto, y pienso, ¿esto lo va a leer alguién?, a quien demonios, le importa, siete años llevo haciéndolo y parece que los escribiera con tinta invisible, así que me digo que para que voy a escribir nada.

El aula de informática se le ha entregado a la empresa de actividades extraescolares, se le cobró en principio un buen precio, dos aparatos de aire acondicionado, ¿para los alumnos?, no, para el despacho del sr. director y para la secretaría con el beneplácito del consejo escolar, al claustro ni se le informó, nos hemos enterado por lógica deducción. También se les dio a cambio, para libre disposición el portatil y el videoproyector del proyecto pizarra digital para la actividad de baile la Batuka, la pantalla se clavó en el salón de actos, y el video proyector se puso en un armario bajo llave en el despacho del director. Cuando ibas a utilizar estas herramientas te suponía como minimo una media hora, entre buscarlo y conectarlos,¡¡¡ facilitamos su utilización!!!, luego un cuarto de hora más para desconectarlo y guardarlo. Mi opinión era que debía ponerse fijo en el aula de informática, pero la opinión del coordinador del proyecto, al cual dieron para su ejecución 1500 € y se le concedió un premio, no debe ser importante. Así ha ido el proyecto.
El aula para que contar, después de haber cambiado a los ordenadores nuevos ¿?( aquellos que estuvieron ocho meses en la caja y que luego una empresa los puso en Dual, y que iban más para atrás que para adelante, claro le habían reinstalado Guadalinex 2004 de aquella forma, y así era imposible) , y haberles puesto el Guadalinex v3 y de haber hecho unas recomendaciones para que el aula se pusiera en funcionamiento (ver plan de mejora del aula de informática), nos encontramos que reponen con cuatro ordenadores no aptos para instalar Guadalinex y además la cuestión de seguridad ni se mira, produciéndose a primeros de junio un accidente, la tarima frontal del aula cayó arrastrando tres ordenadores que rodaron por el suelo y gracias que ningún niño sufríó ningún daño pero podía haber sido grave.
Nuestra Consejera de Educación anuncia a bombo y platillo la nueva Ley de Educación para Andalucía, todos seremos centros TIC como muy tarde para el 2012, nos consolaremos entonces.
No iba a escribir nada y me he enrollado, basta, ni una palabra más, ni mú.

Felices vacaciones

jueves, mayo 31, 2007

Lo imposible es posible

El aula de informática cada vez está peor a pesar de los ratos que le dedico subsanando atrocidades cometidas. He instalado Guadalinex V3 en varios equipos, aquellos que no funcionaba bien Guadalinex 2004. Se pagó a una empresa para que los pusiera en Dual y como no tenían muchos conocimientos de este sistema lo instalaron mal y a partir de ahí un montón de quebradores de cabeza.

Ahora el aula está en manos de la empresa de actividades extraescolares, y la cosa no parece que vaya mejor.
El plan de mejora que confeccione parece que sólo lo he leido yo, las cosas van cada vez a peor, pues no hay pautas para regir el funcionamiento del aula tal como pedía en el escrito, muy lógico creo. Un espacio de estas características debería tener unas normas de uso. ¿?


Cada día que subo me encuentro algo averiado, una pantalla, dos ordenadores, los ratones.

Han traido varias cpus viejas, no adecuadas para su funcionamiento en Guadalinex, pan para hoy hambre para mañana, dinero tirado a mi juicio. Además los equipos no deben están bien testeados y tienen fallos. A uno de ellos no le funciona el lector, otro ya no enciende, y llevan tres días en aula.

Estamos en buena línea para integrar las tecnologías en el centro. Ya mismo acabamos llevando a los niños al ciber.

Espero que vengan tiempos mejores...

jueves, abril 26, 2007

Un pasito más

Hoy me enseñaron a insertar una imagen en el blog, no digo que fuese complicado, solo que antes no sabía hacerlo; y a eso me dedico en este momento a poner en práctica eso que aprendí hace unas horas, en definitiva lo que dije en el título, un pasito más.

miércoles, abril 25, 2007

Después de las Primeras Jornadas TIC

Tras el pasado sábado- 21 de abril- con la asistencia a las 1ª Jornadas TIC organizadas por el C.E.P. de Motril el número de dudas se ha disparado casi tanto como la motivación para seguir en este laberinto cada vez más ramificado que está siendo para mí la inmersión en este mundo de las nuevas tecnologías, casi-casi una caza del tesoro.

Lo cierto es que allí se habló bastante de las bondades de las TIC en la escuela, de algunos inconvenientes también, de lo que se nos avecina; pero sobretodo quedó patente la buena voluntad, el esfuerzo y el buen hacer de los que van por delante.

Yo, por mi parte, después de esto no me queda más que ponerme manos a la obra y si solo andaba de puntillas y a vueltas con presentaciones en impress y power point, edilim, gimp, blog y poco más me volví con la cabeza llena de wikis, flash, web cero ,apis ,ajax, slideshare y otras tantas cosas que ahora mismo pululan por mi cabeza sin acabar de encontrar su lugar y por ello y para no dejar que la motivación que allí se desató en mi se esfume, me hice un listado de dudas y otro de tareas a aprender y practicar .
Sobre esto ha ido la sesión de este lunes sobre diferencias entre una wiki y un blog, sobre qué formato es ODP,sobre ardora y edilim, sobre los libros virutales-myscrapboock- sobre enlaces , videos y flash,…un barrido en definitiva por todo el lenguaje que en las jornadas se usó y que para mi aún no forma parte de mi vocabulario al uso, pero que en principio aspiro a comprender y usar en un futuro no muy lejano.

miércoles, marzo 21, 2007

El aula de informática

"A río revuelto ganacia de pescadores" o "Una cosa es predicar y otra dar trigo"; no sé que refrán aplicar, el caso es que el aula de informática necesitaba y necesita pues seguimos igual, poner un poco de orden en ella, y para ello lo mejor no es quejarse, es hacer propuestas.

El aula esta infrautilizada, pero si aprovechada por las actividades extraescolares y para el uso común se deberían dar unas pautas.

El día 6 de de febrero de 2007 terminé el documento:"Plan de actuación para la mejora y aprovechamiento del aula de informática". Recibieron una copia el responsable de la empresa de actividades extraescolares, un representante del AMPA y Consejo Escolar y otra para el director del colegio.

El documento: propuesta.pdf

No sé si me he excedido, nadie ha dicho nada.

Estará en estudio. Si alguién lo lee, acepto sugerencias

lunes, marzo 19, 2007

Actividades de apoyo a Conocimiento del Medio

Como muestra bien vale un botón.
Además de la labor desarrollada por el grupo en las tareas de formación, no podemos olvidar otra tan importante o más que es la de producción de recursos educativos.
Pongo una relación de lo último realizado. La mayoría está hecho con Lim

También hay dos presentaciones realizadas con OpenOffice.org y un crucigrama realizado con Ardora

Tanto Lim como Ardora son dos herramientas magnificas para realizar actividades educativas sin tener conocimientos de programación.

Conocimiento del Medio 3º E.P.

Presentaciones con Impres (A la espera de depurar y revisar)
Ecosistemas I y II
Están en:
Trabajos del Grupo Infoescuela


Actividades con Lim

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Con Ardora
Espero que os sean útiles.

miércoles, marzo 14, 2007

Vuelvo

Después de muchos meses sin anotar nada, todo por no colocar impresiones totalmente negativas de como iba rodando todo, ¡Vuelvo!.
Por fín a primeros de este año se compró el material de pizarra digital. Llegó el dinero y después de unos meses, en que el equipo directivo y la tienda de informática se ponían a ello (muchas vueltas han dado), ya tenemos un videoproyector, un ordenador portátil y una tarjeta digitalizadora, ahora falta sacar tiempo y volver a ilusionar al personal, pues cuando el trabajo se deja, cuesta un poco ponerse las pilas y retomarlo.
La compra:

Ahtec Signal: Ordenador portátil Pentium Mobile, 1600 MHz, 512 Mb RAM HDD 60 Gb.
VIDEOPROYECTOR BENQ MP610, SVGA

Genius MousePen 8x6: Tableta digitalizadora con lápiz y ratón inalámbricos.
El proyecto 'Uso de la pizarra digital en el aula', puede ya llevarse a cabo, aunque ya no es algo novedoso. La utilización en el aula de la pizarra digital se está haciendo ya en muchas aulas, pues distintas comunidades caso de Aragón y Extremadura están dotando a los colegios con estas herramientas.
Pizarras digitales interactivas con software para Linux (Linex en este caso), son las que han recibido los colegios de Extremadura. Espero estas vacaciones ver una de ellas.

En las II Jornadas Internacionales sobre Políticas Educativas para la Sociedad del Conocimiento tuve la oportunidad de probar la pizarra SmartBoard. Impresionante las posibilidades que ofrece.

lunes, junio 05, 2006

Sesión final

Nos reunimos para concluir las sesiones de trabajo por este curso.
Acordamos continuar el curso que viene la labor que estamos desarrollando y que al ser tan amplia y complicada a la vez, no debemos abandonar después de los buenos resultados obtenidos.

Seguiremos el curso que viene.

Adiosssss.

viernes, mayo 26, 2006

Lim: Libros Interactivos Multimedia

La sesión de este lunes fue doble:
En primer lugar mostré el funcionamiento técnico de un videoproyector, entradas rgb, mantenimiento y cuidado de la lámpara, limpieza del filtro, fundamental para el buen funcionamiento del aparato.
Días antes tuve que limpiar el filtro pues la lámpara se calentaba en exceso y se apagaba. Tenía el filtro una capa de barro creada por el polvo y la humedad de nuestra zona que hacía de tapón para que no se regenerara el aire movido por el ventilador. En el CEP cuando me lo prestaron me avisaron que no funcionaba bien y no sabían la causa. Una copia de los manuales del equipo deberían ir con los aparatos para promover el uso correcto de esta tecnología nada de barata.
Visto esto comenzamos la segunda parte: Lim
Lim es un entorno para la creación de materiales educativos.
Lim es software libre (gratuito), y nos permite desarrollar una multitud de actividades para nuestros alumnos teniendo unos conocimientos a nivel de usuario medio en el uso del ordenador.
Realizamos una sesión donde vimos el funcionamiento de esta herramienta que funciona ahora mismo sólo en el entorno Windows, hicimos un recorrido por la variedad de actividades que se pueden generar.

Los compañeros se me quejaron de la multitud de temas tratados este curso y que no les he dejado trabajar porque cada día que nos hemos reunido les he traido cosas nuevas. Exceso de material, demasiada ambición por mi parte.

Tengo que decir en mi defensa que lo que he querido es dar una muestra amplia de las posiblidades que nos ofrece este medio, y a partir de ahí, que cada uno se vaya centrando en las herramientas de producción que crea más convenientes.

http://www.educalim.com/cinicio.htm


Por último decir que seguimos sin recibir el dinero para llevar a cabo el Proyecto de Pizarra Digital. Caja Granada se debe haber olvidado de este asunto.

miércoles, mayo 10, 2006

El funcionamiento de un proyecto de investigación

El proyecto:
Uso en el aula de la Pizarra Digital. Tercer Premio.
XVII CONVOCATORIA PROVINCIAL DE BECAS PARA LA REALIZACIÓN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA PROFESORES DE ENSEÑANZAS NO UNIVERSITARIAS.

Fechas:
"Los proyectos podrán presentarse hasta el viernes, 25 de noviembre de 2005 en el Registro de la Delegación Provincial de Educación de Granada,..."
"Los proyectos seleccionados y las cuantías de las becas asignadas a los mismos se harán públicos antes del miércoles, 21 de diciembre de 2005, en el tablón de anuncios de esta Delegación Provincial de Educación."
"Caja Granada ingresará en la C/C del Centro seleccionado el 75% en el momento de la aceptación y el 25% restante a la entrega de la Memoria final."
"a) Los proyectos seleccionados habrán de realizarse durante el presente curso 2005/06, a partir de la concesión de la beca.
b) El Director o Directora de los Centros cuyos proyectos hayan sido seleccionados deberá remitir dos ejemplares de la Memoria Final de ejecución del proyecto: uno a esta Delegación Provincial de Educación, y otro a Caja Granada, antes del 1 de julio de 2006.
"

Comentario:
Nuestro proyecto depende la dotación económica, pues de ésta depende la compra del material necesario para llevarlo a cabo: ordenador portatil y videoproyector.
Se pedía en las bases que debía hacerse un presupuesto detallado. Presupuesto detallado que no sirvió de mucho, pues se recortó a la hora de asignar la dotación económica como si estuviéramos en un zoco árabe tomando un té con un comerciante y tratando la venta de alfombras, claro de manera unilateral y nuestra presencia sería virtual. Es cierto que el dinero da hasta donde llega, pero también es cierto que si se hace un presupuesto es para algo.
Hecho esto, eso es lo que hay lo quieres o lo dejas.
Las becas en vez de becas se convirtieron en premios ¿...?

A fecha de hoy, 10 de mayo, todavía no hemos recibido ni un euro.

Saquemos conclusiones, desde luego, seguro que no dicen nada a favor de Caja Granada, pero tampoco podríamos decir nada a favor de los responsables en la delegación de Granada, que puestos en contacto con ellos, se limitan a decir, que ellos ya hicieron lo que les correspondía.

Desilusionante, es mi calificativo para todo este asunto.

En comentarios puedes añadir tu impresión o adjetivos sobre este tema.

miércoles, abril 19, 2006

Nueva dirección

Al principio de este curso escolar y a la presentación del proyecto de continuación del trabajo del grupo, solicitamos un espacio web dentro de los servidores de Averroes.
Gracias a las gestiones del Cep y de nuestro compañero Alfonso, tenemos ya el espacio e iremos traspasando todos los contenidos.

La dirección es:
http://www.cepmotril.org/infoescuela

Con respecto al trabajo del Grupo, decir que continuamos en el tajo todos los lunes, estamos ultimando algunas presentaciones con OpenOffice.org y que se buscará el modo de colgarlas en la red.

martes, abril 04, 2006

Programa Pizarra

Un mes de silencio en el blog, por unas circustancias u otras, pero el trabajo no se ha olvidado y hemos continuado aunque en silencio.
Ayer solicitamos la preinscripción para si por una casualidad somos elegidos para entrar en el 'Programa Pizarra' de la Fundación AULASMART, que equipará gratuitamente a 500 centros educativos con una pizarra interactiva SMART Board, un videoproyector DELL y formación para sus profesores.
+ Información en : http://www.fundacionaulasmart.org

Fundación AULA_SMART
Todos los componentes del Grupo tienen ya operativo su correo electrónico que se puede consultar desde la página principal de Infoescuela - ¿Quiénes somos?

Seguimos en la brecha .

martes, febrero 21, 2006

Recapitulamos

Desde que nos pusimos en marcha este curso hemos realizado las siguientes tareas y estudiado los siguientes temas:
  • Instalación de S.O. Guadalinex 2004 en siete ordenadores.
  • Configuración del acceso a la red en todos los ordenadores.
  • Configuración de impresoras en los ordenadores para impresión en red.
  • Instalación de plugins flash y java en todos los ordenadores.
  • Instalación del Paquete Educativo Beta para Guadalinex 2004.
  • Reconfigurar todos los accesos a red de los equipos para el nuevo acceso a internet con Iberbanda. Esto ha ocasionado que la impresión en red no funcione pues hay que reconfigurar todos los equipos.
  • Reinstalación fallida de OpenOffice.org en dos equipos.
  • Conocimiento del sistema operativo Guadalinex 2004.
  • Creación de documentos con Writer (OpenOffice.org ).
  • Los gráficos (resolución, tamaño, extensiones, ...). Trabajando con gráficos (Gimp)
  • Creación de presentaciones con Impress (OpenOffice.org ).
  • Webquest y cazas del tesoro.
  • Busqueda de recurso educativos.
Hemos hecho un recorrido por todos los temas del proyecto del grupo y a partir de aquí ya nos queda asentar estos conocimientos y profundizar en los estudiado para obtener los resultados deseados. Esta es la opinión mayoritaria de los miembros del grupo y así se hará.

domingo, febrero 19, 2006

Guadalinex, Guadalinex

Oro parece, plata no es. Todo lo que reluce no es oro, y Guadalinex tiene también sus inconvenientes y da sus problemas.
En los ordenadores del aula, seis no he podido configurarlos para que se vean a una resolución de 1024x768, a pesar de que el monitor acepta esa configuración; en las opciones de resolución, no nos da esa opción. Habrá que irse a modo texto y configurarlo pero la documentación es tan pobre y tan dificil de encontrar que llevo días navegando por internet y no he encontrado todavía la solución.
En otros dos, OpenOffice.org se ha roto y no hay manera de reinstalar los paquetes, parece que tedremos que reinstalar los sistemas.
Abiword no acepta imagenes gif y jpg sólo acepta las de formato png.
Debe ser que soy demasiado novato en este sistema, pero es que para solucionar estas cosas no debería ser uno un gurú, son de practica cotidiana. También es cierto que con windows esto de reinstalar los sistemas se convirtió en una práctica cotidiana.

Guadalinex V3 es magnifico, cuentan, pero he intentado instalarlo en el ordenador de mi casa y no me reconocía el tamaño de la partición donde tengo instalado Fecora Core 4, así que lo dejé para más adelante. En otros dos ordenadores que lo he probado y se me ha colgado.

Continuaré más adelante

miércoles, febrero 15, 2006

Cazas del tesoro

Basados en la misma filosofía de las webquest tenemos los cazas del tesoro.
Son mucho más sencillas y se pueden crear en poco tiempo e integrarse rapidamente en el currículo.
Consisten en una serie de preguntas y una pequeña lista de direcciones de páginas web, son los recursos, en las que se encontraran las respuestas. Algunas incluyen una “gran pregunta” al final, que requiere que los alumnos integren los conocimientos adquiridas en el proceso.
Su evaluación es sencilla: respuestas correctas y como han sido redactadas.
Su estructura puede ser:
  • Introducción
  • Preguntas
  • Recursos
  • Gran pregunta (Opcional)
  • Evaluación
Enlaces recomendados:
http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec16/adell.htm
http://www.aula21.net/cazas/

Multitud de cazas podemos encontrar en la sección de investigaciones del proyecto para la elaboración de materiales de apoyo al desarrollo del currículo en soporte informático o para su utilización en la red: Conocimiento del Medio en el Segundo Ciclo de Primaria en http://www.aehermes.org/costa21/


Finalizando decir que este tema fue la parte principal de nuestro trabajo este lunes pasado.

"Las personas inteligentes quieren aprender, el resto enseñar" Antón Chejov...

lunes, febrero 06, 2006

Las Webquest

¿Preguntas en la web? Mi inglés es pobre y muchos términos no debemos aventurarnos a traducirlos, por mucho que queramos a nuestro magnífico idioma.
Las Webquest es un modo de trabajar con los alumnos utilizando los recursos que hay en internet.
Este modelo de trabajo fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995, profesor de Tecnología Educativa en la Universidad de San Diego,California, que lo definió como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza, procede de recursos de la Web.

Esta sesión la hemos dedicado a introducirnos en ellas y mostrar sus posibilidades, además de estudiar una variante más simple y que se adapta tal vez más, a nuestros alumnos:'Los cazas del tesoro".

Algunas direcciones de interés:
Ejemplos de webquesten español
Qué son webquests
Recursos informáticos para Webquest